Рубрика: Инновационные продукты

Учебно-методическое пособие«К успехам – с интересом!»

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2018
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Аранова С.В., Ежкова И.Б., коллектив педагогов ГБОУ школы No 188: Антонова Е.В., Безверхая А.Н., Беляева Е.А., Бойцова Е.В., Буняк Н.Д., Волкова А.А., Гаврилова З.Д., Гаврилович Н.В., Глебова О.К., Дудина О.В., Емельянова Е.А., Жулябина И.П., Зубарева Л.П., Игнатова Н.В., Коваленко Е.Н., Кокорева А.В., Кузнецова М.В., Кузьмина М.Р., Куракина С.Н., Максимова О.А., Матвеева М.Л., Медведева А.Д., Медведева Л.Д., Миронова Т.Ю., Назаревская С.Д., Никитина О.А., Плотников А.С., Свиточ И.Г., Фадеева О.В., Ходос О.В., Чалкова О.Б.
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: school188mhk@yandex.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа No188 с углублённым изучением мировой художественной культуры
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://sh188.krgv.gov.spb.ru/load/metodicheskie_materialy/k_uspekham_s_interesom_sbornik_mezhpredmetnykh_zadach_gbou_shkoly_188_spb_2018/2-1-0-235
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Районный конкурс педагогических достижений Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Итоги участия в конкурсе ИП: победитель
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Создание интереса к обучению, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся
Укажите форму ИП: УМК, Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Современная школа
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта обеспечивает экономию ресурсов образовательной организации, рациональное использование имеющихся ресурсов (временных, кадровых, управленческих, педагогических)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Кадровые
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

материалы с сайта ОУ № 188: http://sh188.krgv.gov.spb.ru/load/metodicheskie_materialy/k_uspekham_s_interesom_sbornik_mezhpredmetnykh_zadach_gbou_shkoly_188_spb_2018/2-1-0-235

0

«Модель внутришкольной системы оценки подготовленности учащихся 9-х классов с использованием автоматизированной системы измерений».

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2017
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Плужник Антонина Борисовна, Широкова Ирина Геннадьевна, Коржук Ксения Сергеевна, Лаврентьева Елена Владимировна, Гречкин Виталий Николаевич, Ульяшина Татьяна Александровна, Орешкова Виктория Викторовна.
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: school253spb@gmail.com
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 253 Приморского района Санкт-Петербурга имени капитана 1-го ранга П.И. Державина.
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: (http://школа253.рф/gorodskoy-konkurs-innovatsionnykh-produktov
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Открытый конкурс инновационных продуктов Приморского района
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2016
Итоги участия в конкурсе ИП: победитель
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Администрация ОО
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Управленческая
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение профессионализма педагогов
Укажите форму ИП: Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Учитель будущего
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: научно-педагогические (концепции, модели и др.), учебно-методические (программы, технологии, методики)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагаются рекомендации внесения локальных изменений в отдельные компоненты деятельности образовательной организации, предполагающих решения проблемы
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования, Получение результатов, относящихся к улучшению условий обеспечения качества образования (профессиональное развитие педагогов, программное обеспечение, создание новых подразделений, совершенствование материальной базы и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта предполагает повышение квалификации педагогических кадров, Реализация инновационного продукта требует дополнительных ресурсов (материальных, финансовых, кадровых, программно-информационных)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Управленческие, Кадровые, Технические, Технологические
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

Аннотация

Инновационный продукт, представленный на конкурс, – это модель внутришкольной системы оценки подготовленности учащихся 9-х классов с использованием автоматизирован-ной системы измерения (АСИ), ссылка на аннотацию: http://школа253.рф/f/annotatsiya_k_innovatsionnomu_produktu_gbou_no253.pdf

0

Внедрение 3D-технологий в образовательный процесс (Методические рекомендации по проведению уроков естественно-научного цикла с помощью интегрированного мультимедийного комплекса с 3D-визуализацией СВЕГА® и программного обеспечения «Эврика»; Классификатор программного обеспечения «Эврика»).

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2018
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Научный руководитель: Николаев Сергей Васильевич, к.п.н., доцент,
ЛГУ имени А.С. Пушкина
Безбородая И.Н., Финагина Е.И., Новик Л.В., Кондратьева Е.И.,
Кашина И.А., Степанова Н.Н., Щербакова Н.В.. Якубовская Л.В.
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: primschool-554@yandex.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей No554 Приморского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://sch554.spb.ru/innovatsionnaya-deyatelnost/gorodskaya-opytno-eksperimentalnaya-ploshchadka
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Открытый конкурс инновационных продуктов Приморского района
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2019
Итоги участия в конкурсе ИП: победитель
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная, Методическая
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение успеваемости учащихся, Создание интереса к обучению, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение профессионализма педагогов
Укажите форму ИП: Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Успех каждого ребенка, Цифровая образовательная среда, Учитель будущего
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики), организационные (структурные подразделения, планирование, контроль), кадровые (новые должности, повышение квалификации), материально-технические (новое оборудование)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения.
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта требует дополнительных ресурсов (материальных, финансовых, кадровых, программно-информационных)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Управленческие, Кадровые, Технические, Технологические, Материальных
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

ссылка на материалы, разработанные ОУ лицей 554: http://sch554.spb.ru/innovatsionnaya-deyatelnost/gorodskaya-opytno-eksperimentalnaya-ploshchadka

0

«Определение уровня сформированности метапредметных результатов обучающихся ФГОС ООО через оценку индивидуального итогового проекта: инструментарий и методика»

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2019
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Базина Надежда Геннадьевна, директор, учитель истории, к.и.н.;
Святоха Людмила Сергеевна, заместитель директора, учитель биологии;
Фахриева Лилия Анатольевна, заместитель директора по УВР, учитель математики и информатики;
Коротаева Галина Николаевна, учитель математики.
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: scoole500@mail.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 500 Пушкинского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: https://xn--500-5cd3cgu2f.xn--p1ai/index.php/innovatsionnaya-deyatelnost/konkurs-innovats-produkta
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Открытый конкурс инновационных продуктов Приморского района
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2019
Итоги участия в конкурсе ИП: победитель
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Администрация ОО
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Методическая, Управленческая
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение профессионализма педагогов
Укажите форму ИП: Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Современная школа, Учитель будущего
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагается детальное описание универсального алгоритма действий, гарантирующих решение проблемы в соответствии с существующей нормативной базой в деятельности образовательной организации определенного типа
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения.
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта обеспечивает экономию ресурсов образовательной организации, рациональное использование имеющихся ресурсов (временных, кадровых, управленческих, педагогических)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Управленческие, Кадровые, Технические, Технологические
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

Аннотацияна инновационный продукт ГБОУ школы No 500Методические рекомендации «Определение уровня сформированности метапредметных результатов обучающихся ФГОС ООО через оценку индивидуального итогового проекта: инструментарий и методика».

Цель инновационного продукта: определение уровня сформированности метапредметных результатов обучающихся ФГОС ООО через оценку индивидуального итогового проекта.

Задачи инновационного продукта:

создать условия для оптимизации процесса ВСОКО по определению степени сформированности метапредметных результатов на ступени ООО (ФГОС);

содействовать оптимизации работы школьных Служб методического сопровождения при организации внутрикорпоративного обучения;

содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

Продукт включает в себя:

1.кодификатор УУД, подлежащих замеру через индивидуальный итоговый проект;

2.методику оценки уровня сформированности метапредметных результатов обучающихся ФГОС ООО через оценку индивидуального итогового проекта;

3.скрипт для автоматической обработкирезультатов.Продукт адресован администрации образовательных организаций, а так же педагогам школ и классным руководителям.

В основе предлагаемой оценки индивидуальных проектов заложена идея о том, что индивидуальный проект может выступать объектом для осуществления оценки уровня сформированности метапредметных результатов. Инструментарий для определения уровня сформированности метапредметных результатов на основе индивидуальных итоговых проектов построен на основе кодификатора универсальных учебных действий (УУД). Такой подход является универсальным, позволяет определить уровень сформированности метапредметных результатов при создании проекта любой направленности (информационной; практико-ориентированной; творческой; социальной) и любого вида (социально-ориентированный, исследовательский, информационный, творческий, конструкторский проект). На основе кодификатора УУД ИИП составлены следующие оценочные листы индивидуального проект: на уровне обучающегося –лист самооценки (заполняется обучающимся самостоятельно);на уровне руководителя проекта -лист оценки работы над проектом (заполняется педагогом в ходе работы обучающегося над проектом);на уровне эксперта -лист экспертной оценки (заполняется экспертом –педагогом при заочной оценке индивидуального проекта); на уровне ОО -лист защиты индивидуального проекта (заполняется комиссией во время публичной защиты проекта). Инструментарий для проведения внутреннего аудита прописан как скрипт на основе программы Exell. Последовательное заполнение электронных листов оценки приводит к автоматическому заполнению общего листа оценки степени сформированности метапредметных результатов.Программа автоматически выдает резолюцию по уровню сформированности метапредметных результатов конкретного обучающегося ФГОС в показателях от «единицы». Предлагаемый продукт имеет ряд преимуществ:1.оценка уровня сформированности производиться всеми субъектами оценочной деятельности на основе определённых критериев;2.оценка автоматизирована, и позволяет получить сводную информацию, как по отдельному ученику, так и по параллели и ОО в целом;3.позволит провести комплексный анализ сформированности метапредметных результатов через регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД через индивидуальный итоговый проект.

0

«Электронный учебно-методический комплекс для организации поддержки самоопределения школьников «Диагностическая школа»

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2011
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Гембель Т.П, Гутник И.Ю., Демидова В.В., Дмитриева Ю.И., Крутоверцева А.В.
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: Гембель Т.П, Гутник И.Ю., Демидова В.В., Дмитриева
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): ГБОУ СОШ No197 с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла (физика, химия, биология) Центрального района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://дш.школа-197.рф/p1aa1_1.html
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Городской Конкурс инновационных продуктов
Итоги участия в конкурсе ИП: призёр
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная, Воспитательная, Методическая, Социальная, Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение самостоятельности обучающихся, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Другое
Укажите форму ИП: УМК, Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Успех каждого ребенка, Цифровая образовательная среда, Учитель будущего
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: научно-педагогические (концепции, модели и др.), учебно-методические (программы, технологии, методики), кадровые (новые должности, повышение квалификации)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на результаты анализа проблем текущей деятельности системы образования
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования, Получение результатов, относящихся к улучшению условий обеспечения качества образования (профессиональное развитие педагогов, программное обеспечение, создание новых подразделений, совершенствование материальной базы и др.), Получение уникальных результатов, обеспечивающих конкурентоспособность образовательной организации в системе образования (статьи, семинары, конференции и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта предполагает повышение квалификации педагогических кадров
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Управленческие, Кадровые

Аннотация к инновационному продукту: https://drive.google.com/file/d/0BwcZdkgbKJ4tdUZhLVRjT1Z3LTA/view

0

«Архитектура диалога» Организация, продвижение и учебно-методическое сопровождение деятельности школьной службы медиации

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2017
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Гудковская Е.А., Зубова Н.О., Ковалева И.М., Кузьмин Г. С., Михайлова К.В., Струполева Е.В., Флоренкова Л.А.
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: school323.spb@mail.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа No 323 Невскогорайона Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://school323.ru/?Innovacionnaya_deyatelmznostmz:Innovacionnyy_produkt_%E2%80%93_2017
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Городской Конкурс инновационных продуктов
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2017
Итоги участия в конкурсе ИП: лауреат
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа), Учреждение дополнительного образования
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Родители, Администрация ОО
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Воспитательная, Методическая, Социальная, Управленческая, Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Укажите проблемы, которые решает ИП: Управление дисциплиной, Повышение самостоятельности обучающихся, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение профессионализма педагогов, Духовно-нравственное воспитание
Укажите форму ИП: Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Успех каждого ребенка, Учитель будущего, Социальная активность
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: научно-педагогические (концепции, модели и др.), учебно-методические (программы, технологии, методики), организационные (структурные подразделения, планирование, контроль), правовые (права и обязанности), кадровые (новые должности, повышение квалификации)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на результаты анализа проблем текущей деятельности системы образования, ссылка на авторские идеи и разработки
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагаются рекомендации внесения локальных изменений в отдельные компоненты деятельности образовательной организации, предполагающих решения проблемы
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования, Получение результатов, относящихся к улучшению условий обеспечения качества образования (профессиональное развитие педагогов, программное обеспечение, создание новых подразделений, совершенствование материальной базы и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта опирается на перераспределение имеющихся ресурсов образовательной организации, Реализация инновационного продукта предполагает повышение квалификации педагогических кадров
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Управленческие, Кадровые, Технические, Технологические
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

Аннотация к инновационному продукту:«АРХИТЕКТУРА ДИАЛОГА»

Организация, продвижение и учебно-методическое сопровождение деятельности школьной службы медиации

Образовательная организация: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа No 323 Невского района Санкт-Петербурга

Авторский коллектив: Гудковская Е.А., Ковалева И. М., Кузьмин Г. С., Михайлова К.В., Струполева Е.В., Флоренкова Л.А.Форма инновационного продукта:Учебно-методический комплекс

Тематика инновационного продукта: Развитие дополнительного и неформального образования и социализации детей

Номинация: Управление образовательной организацией.Цель создания продукта–распространение опыта по организации, продвижению и учебно-методическому сопровождению деятельности службы школьной медиации с целью формирования безопасного пространства для полноценного развития и социализации детей и подростков, объединения всех заинтересованных субъектов в разрешении конфликтов и развитии практики восстановительной медиации в образовательном учреждении.Инновационный продукт адресован:

❖Учащимся–деловые, переговорные и коммуникативно-деятельностные игры являются современным инструментом формирования комплексных компетентностей. В отличие от классно-урочной системы, игровая форма обучения с элементами тренинга обеспечивает включенность учащихся в работу, поддержание мотивации к активности, познанию, рефлексии и творчеству.

❖Родителям–форма организации работы на основе медиативной оговорки позволяет сделать работу школьной службы медиации (как части внутришкольного сообщества) максимально прозрачной, а также позволяет родителям на принципах полной добровольности определить форму и степень участия своего ребенка в деятельности службы.

❖Педагогам–содержание рабочей тетради для педагогов отвечает на ключевые вопросы, связанные с внедрением медиации в школе: «В чем специфика медиации как процедуры конфликторазрешения?», «Как грамотно организовать работу службы медиации?», «Как эффективнее обучать школьников основам медиации и эффективной коммуникации?».

❖Администрации–сайт службы медиации, простой и удобный по структуре, является «витриной» деятельности службы для родителей и вышестоящих органов. Предлагается определенная система организации и обновления материала на сайте, а также предоставляется в публичном доступе образцы локальных актов и текущей документации службы, нормативно-правовую и методическую базы, учебные и просветительские материалы.Инновационный продукт предназначен для обеспечения деятельности любого образовательного учреждения по: нормативно-правовому сопровождению(нормативно-правовая база школы по созданию и деятельности службы школьной медиации);организационно-методическому сопровождению(организация взаимодействия службы школьной медиации со всеми структурными подразделениями образовательной организации, социальными партнерами и учреждениями, участвующими в создании безопасной среды);информационному сопровождению(организация информационных просветительских мероприятий для всех участников образовательного процесса по вопросам школьной медиации, создание открытого информационного пространства);образовательному сопровождению(обучение учащихся и сотрудников ОУ основам медиации и эффективной коммуникации).

Инновационный продукт — это учебно-методический комплекс, включающий сайт, рабочую тетрадь, деловую игру и форму организации работы на основе медиативной оговорки.

материалы с сайта: http://school323.ru/?Innovacionnaya_deyatelmznostmz:Innovacionnyy_produkt_%E2%80%93_2017

0

Учебно-методический комплекс (УМК) по организации и развитию ученического самоуправления «Республика СОВ»

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2017
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Котисова Светлана Викторовна - директор школы;

Кочетова Анна Александровна – научный руководитель школы;

Филиппова Мария Георгиевна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Суденко Андрей Борисович – учитель информатики;

Ефимова Ирина Анатольевна – педагог-психолог, руководитель ОЭР;

Джигит Людмила Алексеевна – методист ОЭР, магистрант РГПУ им. А.И. Герцена;

Неверов Вячеслав Николаевич - педагог-организатор, учитель ОБЖ;

Махмуров Роман Ринатович – социальный педагог, учитель МХК;

Титов Виталий Викторович - магистрант РГПУ им. А.И. Герцена (социальный партнер).

УМК разработан под общей редакцией А.А.Кочетовой (к.п.н., доцент кафедры теории и истории педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, автор более 180 печатных работ по проблемам развития школы, педагогических инноваций, совместной профессиональной деятельности, педагогического творчества, воспитания и социализации школьников; разработчик и участник реализации ряда инновационных образовательных программ и проектов).
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: sc287@adm-edu.spb.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 287 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://sc.adm-edu.spb.ru/287/inov%20prod.html
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Городской Конкурс инновационных продуктов
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2017
Итоги участия в конкурсе ИП: дипломант
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Воспитательная, Социальная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение самостоятельности обучающихся, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Духовно-нравственное воспитание
Укажите форму ИП: Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Социальная активность
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: научно-педагогические (концепции, модели и др.), учебно-методические (программы, технологии, методики), организационные (структурные подразделения, планирование, контроль)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на авторские идеи и разработки
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагается детальное описание универсального алгоритма действий, гарантирующих решение проблемы в соответствии с существующей нормативной базой в деятельности образовательной организации определенного типа, Предлагаются рекомендации внесения локальных изменений в отдельные компоненты деятельности образовательной организации, предполагающих решения проблемы
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения., Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования, Получение уникальных результатов, обеспечивающих конкурентоспособность образовательной организации в системе образования (статьи, семинары, конференции и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта предполагает повышение квалификации педагогических кадров
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Управленческие, Кадровые, Технологические
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

Аннотация инновационного продукта

ГБОУ СОШ № 287 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга,

разработанного в ходе реализации инновационного проекта в статусе региональной инновационной площадки (экспериментальной площадки) по теме: «Развитие органов ученического самоуправления как фактор социализации детей и подростков»

(01.09.2014 – 31.08.2017).

Наименование инновационного продукта:

Учебно-методический комплекс (УМК) по организации и развитию ученического самоуправления «Республика СОВ».

УМК состоит из 4-х частей — 3 печатных издания и информационно-образовательный интернет-ресурс:

  1. Как организовать ученическое самоуправление? Практическое руководство к действию: Учебно-методическое пособие.
  2. Диагностика и мониторинг ученического самоуправления и социализации школьников: Методическое пособие.
  3. Готовые рецепты для ученического самоуправления. Нормативно-правовое и методическое обеспечение деятельности: Сборник методических материалов.
  4. Информационно-образовательный интернет-ресурс «Республика СОВ».

Авторский коллектив: Котисова С.В., Кочетова А.А., Филиппова М.Г., Суденко А.Б., Ефимова И.А., Джигит Л.А., Неверов В.Н., Махмуров Р.Р., Титов В.В. /под общ. ред. А.А.Кочетовой.

УМК разработан для решения задач раздела программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы «Вовлечение молодежи в социальную практику». Он направлен напрямую на создание в образовательном учреждении условий успешной социализации и эффективной самореализации детей и молодежи через включение школьников в управление школой. Предлагаемая система работы позволяет вовлекать школьников в разнообразную, по содержанию и формам организации, социально значимую и полезную деятельность, выявлять одаренных в разных видах деятельности, в том числе социально одаренных детей. Для школьников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, ученическое самоуправление может стать своеобразной подушкой безопасности, благодаря которой ребенок будет позитивно социализирован. Представленная в УМК инновационная модель самоуправления и технология ключевых дел может рассматриваться как целостная система формирования гражданской позиции и социальной активности у современных школьников, и одновременно, как система выявления, продвижения и развития инициативной и талантливой молодежи. Также УМК рассматривает аспекты сетевого взаимодействия ДОО внутри и вне школы, социального партнерства с некоммерческими организациями, сетевых моделей воспитательных и развивающих программ.

УМК носит комплексный характер, обобщает теоретические подходы и практический опыт инновационной деятельности, накопленный в педагогике, системе образования в целом, и в школе № 287, в частности, и содержит рекомендации по его использованию и дальнейшему развитию. Главная цель УМК – оказание практической помощи в организации и развитии ученического самоуправления как важной части государственно-общественного управления ОУ всем субъектам этого процесса. УМК удовлетворяет запросам разных категорий пользователей, сочетая печатную «классику» и современные информационные технологии, адресован широкому кругу читателей: от руководителей ОУ до старшеклассников — актива самоуправления. Предлагаемые идеи, модели, формы и технологии носят универсальный характер, могут использоваться в различных ОУ не только общего, но и начального, дополнительного, высшего образования, поскольку они легко модифицируются и адаптируются под возраст, условия и особенности деятельности непосредственных участников.

Все 3 книги, входящие в УМК, изданы тиражом по 50 экземпляров, с присвоением ISBN, ББК, УДК. Информационно-образовательный интернет-ресурс иллюстрирует и дополняет печатные издания, он функционирует, включая обратную связь, постоянно обновляется. Инновационный продукт готов к внедрению в систему образования Санкт-Петербурга.

0

«Учебно-методическое пособие «Путешествие в страну Алгоритмию с котенком Скретчем»

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2017
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Зорина Елена Михайловна
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: school445@mail.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №445 Курортного района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://school445.ru/index.php/metodicheskaya-rabota/innovatsii/innovatsionnye-produkty.html.
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Городской Конкурс инновационных продуктов
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2017
Итоги участия в конкурсе ИП: дипломант
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Создание интереса к обучению, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение мотивации к учению
Укажите форму ИП: Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Цифровая образовательная среда
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на результаты анализа проблем текущей деятельности системы образования, ссылка на авторские идеи и разработки
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагаются рекомендации внесения локальных изменений в отдельные компоненты деятельности образовательной организации, предполагающих решения проблемы
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения., Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта предполагает повышение квалификации педагогических кадров
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Кадровые, Технологические
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

Аннотация к книге «Путешествие в страну Алгоритмию с котенком Скретчем»

Давай вместе отправимся в удивительный мир программирования — страну Алгоритмию, где ты сможешь помочь котенку Скретчу спасти Инфоград от злобного Вируса. Ты научишься создавать игры и анимации, которыми сможешь поделиться с друзьями. Программировать — это интересно. А программировать игры — вдвойне! Скорее бери в руки мышь и вперед — в захватывающее путешествие!

Время кодить настало!

Данное учебно-методическое пособие направлено на обучение программированию школьников со 2 по 7 класс и рассчитано на 1 год.  Программирование – не только увлекательное и полезное занятие, но и грамотность 21 века. Специальный язык визуального программирования Scratch поможет даже новичку быстро собрать программу (алгоритм) из цветных блоков, словно пазл. Создание игры — это обучение с развлечением (эдьютейнмент), а сказочный сюжет необходим для поддержания интереса обучающегося. В данном пособии представлены 30 полноценных проектов.
Скретч (Scratch) – это визуальная объектно-ориентированная среда для обучения детей программированию. Этот язык программирования был создан в Массачусетском технологическом университете (США) Митчеллом Резником в 2007 году. Несмотря на свой юный возраст, Скретч занимает 26-е место по популярности среди всех языков программирования и пятое – среди учебных. В 2013 году вышла вторая версия Скретча, в которой существенно изменился интерфейс и были добавлены дополнительные возможности. Сами разработчики характеризуют свою программу так: «Если бы Скретч был комнатой, то он бы имел низкий пол – легкий старт даже для тех, кто начинает изучать программирование с нуля, высокий потолок – возможность создавать сложные проекты – и широкие стены – поддержка большого многообразия проектов».
Необходимость развития инженерного мышления у школьников привела к тому, что были созданы две среды для совмещения программирования и робототехники Скретч для Ардутио (ScratchforArduino) и Скретчдуино (ScratchDuino).
Данное учебно-методическое пособие предназначено для пропедевтики программирования в рамках внеурочной деятельности  и позволяет успешно работать с одаренными детьми, выявлять творческий потенциал и развивать компьютерное, алгоритмическое, критическое  и инженерное мышление обучающихся. Художественный сюжет выгодно отличает это издание от других подобных пособий, так как повышает учебную мотивацию. Игровая составляющая увеличивает прогресс в обучении. Сюжет также является воспитательным, так как поднимает темы взаимопомощи, работы в команде и т.д.
Книга позволяет работать обучающимся самостоятельно дома и в классе. Создание программ на языке Scratch помогает готовиться к ОГЭ по информатике и  участвовать по всероссийской акции «КОД-КЛАСС».

ссылка на материалы сайта: http://old.school445.ru/index.php/metodicheskaya-rabota/innovatsii/innovatsionnye-produkty.html

0

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детского (юношеского) технического творчества Московского района Санкт-Петербурга

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2017
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Исаева Елена Александровна, директор ЦДЮТТ Московского района Санкт-ПетербургаОгановская Елена Юрьевна, научный руководитель ЦДЮТТ,доцент кафедры основного и среднего общего образования ГБУ ДПО СПб АППО, к.п.н.Назарова Виктория Геннадьевна, заместитель директора по информатизации и методической работеЕвсеенко Елена Викторовна, заведующий федеральной инновационной площадкойБондарь Ольга Святославовна, педагог дополнительного образования, методистМилькова Екатерина Юльевна, методист
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: kctt-mosk-spb@yandex.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр детского (юношеского) технического творчества Московского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://www.3d-tehnologyschool.com/
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Городской Конкурс инновационных продуктов
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2016
Итоги участия в конкурсе ИП: лауреат
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Учреждение дополнительного образования
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Социальная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение профессионализма педагогов, Профессиональное самоопределение обучающихся
Укажите форму ИП: Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.), Диагностические материалы
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Цифровая образовательная среда
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики), организационные (структурные подразделения, планирование, контроль), кадровые (новые должности, повышение квалификации), материально-технические (новое оборудование)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на результаты анализа проблем текущей деятельности системы образования, ссылка на авторские идеи и разработки
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования, Получение результатов, относящихся к улучшению условий обеспечения качества образования (профессиональное развитие педагогов, программное обеспечение, создание новых подразделений, совершенствование материальной базы и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта предполагает повышение квалификации педагогических кадров, Реализация инновационного продукта требует дополнительных ресурсов (материальных, финансовых, кадровых, программно-информационных)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Кадровые, Технические, Технологические, Материальных

Аннотация к инновационному продукту Интернет-ресурс «Инженерные 3D-технологии школьникам»

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского (юношеского) технического творчества Московского района Санкт-Петербурга (ЦДЮТТ) представляет в качестве инновационного продукта интернет-ресурс, созданный в рамках работы федеральной инновационной площадки над проектом «Инженерные 3D-технологии школьникам». Интернет-ресурс создан в форме сайта, разработан с целью содействия развитию инженерного образования как области общенациональных стратегических интересов России и предназначен для педагогического сообщества.Предложенный продукт практически не имеет аналогов.Основной целевой аудиторией выступают педагоги дополнительного образования, также сайт может быть интересен учителям черчения, технологии, информатики и администрации образовательных организаций.Таким образом,использование инновационного продукта приводит к достижению результатов, актуальных для всех образовательных организаций общего и дополнительного образования.Сайт состоит из 4 основных разделов, также на сайте представлены 4 вспомогательные страницы.В разделе «Методический комплект» вниманию пользователей предложены дополнительные общеобразовательные программы обучения школьников трехмерному моделированию и конструированию с использованием различного программного обеспечения (Creo, Blender, Компас)и материалы для подготовки педагогов к реализации этих курсов. Кроме того, здесь же можно найти методические материалы, в том числе созданные сообществом педагогов по 3D-технологиям. Для контроля развития инженерного, технического мышления в данном разделе предлагается пакет диагностик. В разделе «Кружок под ключ» представлены материалы по организации деятельности в области 3D-технологий в рамках дополнительного образования; сделан обзор программного обеспечения и технического оснащения, необходимого для организации работы со школьниками по изучению 3D-технологий. Здесь же находится инструкция по технике безопасности для работыс 3D-оборудованием.Раздел «Сетевые проекты» содержит описание опыта работы над различными проектами связанными с трехмерными технологиями. Разработанный проект педагог-пользователь может модернизировать под условия своей образовательной организации и реализовывать на месте.Также представлен материал по организации деятельности3D-лаборатории как специально организованного пространства для практического осуществления учащимися и педагогами своих проектов.В разделе «Доступно о 3D-технологиях» собраны различные видеоролики, статьи, ссылки на сайты и проекты,которые могут служить дидактическим материалом при реализации программ обучения трехмерной графике, печати и пр.Страницы главного меню дают возможность пользователям узнать больше о ЦДЮТТ Московского района СПб как об инновационной площадке–страница «О нас», получать информацию о событиях и мероприятиях проекта на странице «Новости»или использовать как наглядный материал разработки,представленные на странице «Галерея». Страница «Контакты» содержит информацию о способах связи с разработчиками.Использование предлагаемого инновационного продукта позволяет комплексно решать задачи развития образования, связанные с достижением учащимися личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов, а также способствует решению проблем подготовки педагогических кадров в области продвижения инженерного образования школьников.

0

Учебно-методический комплекс «Проектирование индивидуальной образовательной программы учащимися старших классов»

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2017
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Андреева Н.Д. – директор ГБОУ школы № 643, председатель Совета ОЭР;
 Жукова Н.А. – к.п.н., научный руководитель ОЭР ГБОУ школы № 643 до 2016 года;
 Олефир Л.Н. – учитель ГБОУ школы № 643, методист ИМЦ Московского района,
куратор ОЭР, федеральный эксперт Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА);
 Щукина Н.И.- заместитель директора по УВР, координатор ОЭР ГБОУ школы № 643,
ответственный за инновационное развитие ОУ, член МТА;
 Иванова Е.Е. – учитель, тьютор ГБОУ школы № 643, член МТА
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: school643@rusobr.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №643 Московского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://643spb.edusite.ru/opytno-eksperimentalnaya-rabota/innovatsionnaya-deyatelnost-eor/
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Городской Конкурс инновационных продуктов
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2017
Итоги участия в конкурсе ИП: победитель
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Администрация ОО
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная, Социальная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Создание интереса к обучению, Повышение самостоятельности обучающихся, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение профессионализма педагогов, Профессиональное самоопределение обучающихся
Укажите форму ИП: Программа, Рабочая тетрадь/блокнот/дневник, Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Современная школа, Успех каждого ребенка, Цифровая образовательная среда
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики), кадровые (новые должности, повышение квалификации)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагаются рекомендации внесения локальных изменений в отдельные компоненты деятельности образовательной организации, предполагающих решения проблемы
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения., Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования, Получение результатов, относящихся к улучшению условий обеспечения качества образования (профессиональное развитие педагогов, программное обеспечение, создание новых подразделений, совершенствование материальной базы и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта требует дополнительных ресурсов (материальных, финансовых, кадровых, программно-информационных)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Кадровые, Технологические
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:
 Учебно-методический комплект (УМК) «Проектирование индивидуальной образовательной программы учащимися 9, 10 классов» состоит из программы элективного предмета прикладного вида для обучающихся 9, 10 классов «Проектирование индивидуальной образовательной программы», рабочей тетради к элективному предмету «Проектирование индивидуальной образовательной программы» предпрофильная подготовка и профильное обучение в рамках ФГОС. К данному УМК прилагается научно-методический сборник рекомендаций для организации деятельности педагога-тьютора «Органайзер начинающего тьютора» и Интерактивный кодификатор размещенный на сайте ГБОУ школы № 643 в разделе ОЭР, который является интерактивным кодированием взаимодействия «тьютор – тьюторант» в реализации индивидуальной образовательной программы.
Представленный УМК направлен на предпрофильную подготовку и профильное обучение и ориентируется на ФГОС СОО, концепцию профильного образования и содержание профессиональных стандартов в системе образования, в том числе – корпоративный стандарт Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА). Особенностью курса является создание условий для формирования проектных умений обучающихся и реализации индивидуальной образовательной программы (ИОП). Мы ориентируем тьюторантов на ресурсы образовательной среды Санкт-Петербурга (сайт вакансий СПб, навигатор профильного обучения ИМЦ Московского района, ОУ, ВУЗы и др.) с помощью навигации через QR коды в рабочей тетради. Обучающимся предоставляется возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих обязательные учебные предметы, элективные предметы по выбору, социальные практики, сетевые события, групповые и индивидуальные проекты.
Предлагаемые учебно-методические рекомендации позволяют тьюторам и учителям с тьюторскими компетентностями, внедрить в образовательный процесс школы такую образовательную технологию как тьюторское сопровождение. Программа элективного курса выстроена как технология тьюторского действия по этапам:
  • выявление образовательного интереса
  • поиск ресурсов для реализации
  • собственно проектирование
  • сопровождение процесса реализации
  • рефлексия полученных результатов и корректировка проекта, в случае необходимости.
На каждой странице Рабочей тетради к элективному курсу «Проектирование индивидуальной образовательной программы» есть задания для самоанализа и самооценки тьюторанта. В течение курса тьютор может дать консультации, как на уроке, так и интерактивно, через навигацию интерактивного кодификатора, в рамках которой происходит корректировка действий, планирование встреч и проектирование взаимодействий с профессионалами. Вся работа направлена на самоутверждение и становление профессиональных компетенций тьюторантов. В процессе проектирования и реализации ИОП каждый учащийся развивает  личностные УУД, необходимые для самоопределения, самообразования и социального взаимодействия. Все это поможет сделать учащихся конкурентоспособными в плане поступления в выбранные ими вузы.
Данный УМК является одним из продуктов работы школы в рамках опытно-экспериментальной площадки районного уровня по теме «Тьюторское сопровождение проектирования учащимися индивидуального учебно-образовательного маршрута профильного обучения в условиях сетевого взаимодействия образовательных организаций» в 2014-2016 гг.
Апробация данного курса проводилась с 1.09.2015г. по 22.12.2015г. в ГБОУ школе № 643. В ходе работы с УМК выявились заинтересованность со стороны обучающихся, родителей, педагогов методистов Московского района СПб и педагогических работников, занимающихся индивидуализацией в образовательной деятельности.
Материалы сайта ОУ №  643 Московского района:  http://643spb.edusite.ru/opytno-eksperimentalnaya-rabota/innovatsionnaya-deyatelnost-eor/

 

0