Трансформационная игра «Навыки родителя XXI века»

m_kondrakova@mail.ru
Год разработки инновационного продукта: 2024
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Кондракова М.О., методист ЛОИ
Исхакова М.П., педагог-психолог, первая кв.к.
Герасимова М.В., воспитатель, высшая кв.к.
Григорьева Е.К., воспитатель, высшая кв. к.

Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: m_kondrakova@mail.ru
Телефон для связи с авторами инновационного продукта (по желанию): +79111242772
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): ГБОУ СОШ №47 с углубленным изучением отдельных предметов им. Д. С. Лихачева Петроградского района
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: https://sch047.aptrg.gov.spb.ru/innovacionnaja-dejatelnost/
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: нет
Итоги участия в конкурсе ИП: победитель
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Дошкольное образовательное учреждение
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Родители
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Укажите проблемы, которые решает ИП: Создание интереса к обучению, Повышение самостоятельности обучающихся, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение мотивации к учению, Духовно-нравственное воспитание
Укажите форму ИП: Другое
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Поддержка семей, имеющих детей
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: научно-педагогические (концепции, модели и др.), организационные (структурные подразделения, планирование, контроль)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на результаты анализа проблем текущей деятельности системы образования
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения., Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта требует дополнительных ресурсов (материальных, финансовых, кадровых, программно-информационных)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Не требуется
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

Данный инновационный продукт — трансформационная игра «Навыки родителя XXI века», является промежуточным продуктом, входящим в содержание Программы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников в условиях внедрения и реализации Федеральной образовательной программы,  и представляет собой печатную настольную игру. Содержание игры представлено в виде карточек с утверждениями, которые составлены по принципу «верно/не верно». Сами утверждения были спроектированы педагогом-психологом дошкольного отделения на основе ассоциаций, стереотипов о школе и тревог родителей и воспитанников по поводу поступления в первый класс, исходя из личных бесед с воспитанниками и анкетирования родителей.

Каждая карточка имеет только одно утверждение. На обратной стороне карточки есть пояснение к данному утверждению, название навыка, которое поможет в той или иной ситуации, а также совет психолога для родителя или ребенка. Во время игры у родителей появляется возможность побеседовать с ребенком о том, что его ждет в школе, а также развить навыки родителя, необходимые для помощи ребенку в процессе адаптации к школе.

Назначение игры: игра предназначена в первую очередь для совместного использования детьми и родителей, однако, ее могут проводить педагоги и специалисты с детьми старшего дошкольного возраста в условиях детского сада.

Цель игры: трансформация негативных представлений о школе у участников игры, а также  просвещение родителей (законных представителей) будущих первоклассников  по вопросам психологической подготовке ребенка к школе.

Задачи, которые решает родитель в процессе игры:

  • развивает необходимые навыки для успешной подготовки ребенка к адаптации в школе;
  • расширяет знания о возрастных особенностях ребёнка;
  • формирует положительное представление о школе.

Задачи, которые решает воспитанник во время игры:

  •  развивает необходимые навыки для успешной адаптации в школе;
  • формирует знания и положительное представление о школе;

            Задачи, которые решает педагог (специалист):

  • проводит диагностику психологической готовности воспитанника к школе;
  • проводит просветительскую работу с родителями по вопросу подготовки ребенка к школе;
  • развивает навыки воспитанников, необходимые для пред адаптации в школе.

Целевая аудитория: дети от 6 лет и их родители.

Предполагаемый результат: дошкольники подготовительной группы получат знания и расширят свои представления о школе и процессе обучения в первом классе; родители воспитанников проработают предполагаемые  ситуации в школе и подготовят психологически своих детей к переходу на новую ступень обучения.

В комплект игры входит:

  • Игровое поле – 1шт;
  • Карточки навыков с утверждениями для родителей – 7 шт;
  • Карточки навыков с утверждениями для детей – 7 шт;
  • Фишки навыков – 14 шт;
  • Инструкция для родителей- 1 шт;
  • Инструкция для педагогов и специалистов – 1 шт;
  • Описание навыков – 1 шт.

Количество участников: в эту игру можно играть от 2х человек и больше.

Продолжительность игры: – 25- 30мин

Ход игры:

На столе необходимо разложить поле с изображением сказочной карты и дорогой, ведущей в школу. Рядом выложить перемешанные карточки (картинками вверх) и фишки с навыками в виде звездочек. Как только то или иное утверждение будет обсуждено и проработано участниками, выдается звездочка с навыком, которая выкладывается на карту. Всего за игру предполагается обсудить 7 вопросов.

Взрослый зачитывает утверждение. Сначала на него пробует ответить ребенок, потом свою версию предлагает взрослый. После этого взрослый зачитывает обратную сторону карточки  с пояснением  и рекомендацией по решению той или иной ситуации. Идёт обсуждение. Если участники затрудняются сказать является ли утверждение верным или нет, то сразу переходят к описанию на обратной стороне карточки.

Когда обсуждение закончится, ребенок выдает взрослому фишку с навыком в виде звездочки, которым они закрывают один любой квадрат на поле.

Как только все 7 квадратов на игровом поле закрываются, игра считается законченной. Всего в колоде 14 карт с утверждениями. Предполагается, что в эту игру можно играть 2 раза: в начале года и в конце. Однако во время прохождения игры выясняется, что как у взрослых, так и у детей появляются дополнительные вопросы, связанные с обучением в школе. В таком случае, рекомендуется не останавливать игру, а продолжать по той же технологии разбирать накопившиеся вопросы.

В комплект также входят  дополнительные карточки – действия, которые могут быть перемешаны в основную колоду карт с утверждениями. Они нужны для создания необходимого эмоционального фона доверия между ребенком и взрослым.

Важно, что данную игру можно также использовать для учеников первых классов в помощь педагогу-психологу для проведения психологической диагностики на тему адаптации первоклассников или при работе с родителями.

 

0