Год разработки инновационного продукта: 2025
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Козлов Никита Олегович, заместитель директора по УВР, учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №86
Лукашкин Сергей Сергеевич, директор ГБОУ СОШ №86, учитель истории и обществознания
Павловец Катарина, методист, учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №86
Лихоносова Светлана Николаевна, учитель биологии ГБОУ СОШ №86
Гурина Ирина Анатольевна, учитель физики ГБОУ СОШ №86
Епанова Юлия Константиновна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №86
Лукашкин Сергей Сергеевич, директор ГБОУ СОШ №86, учитель истории и обществознания
Павловец Катарина, методист, учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ №86
Лихоносова Светлана Николаевна, учитель биологии ГБОУ СОШ №86
Гурина Ирина Анатольевна, учитель физики ГБОУ СОШ №86
Епанова Юлия Константиновна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №86
Телефон для связи с авторами инновационного продукта (по желанию): +79602370288
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): ГБОУ СОШ №86 Петроградского района
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: https://sch86.spb.ru/?ysclid=mpkd7yr3dv670724509
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Районный конкурс
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2026
Итоги участия в конкурсе ИП: участник
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Администрация ОО
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная, Воспитательная, Методическая, Социальная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение успеваемости учащихся, Управление дисциплиной, Создание интереса к обучению, Повышение самостоятельности обучающихся, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение мотивации к учению, Повышение профессионализма педагогов
Укажите форму ИП: Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Современная школа, Успех каждого ребенка
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики), организационные (структурные подразделения, планирование, контроль), кадровые (новые должности, повышение квалификации)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на авторские идеи и разработки
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагается детальное описание универсального алгоритма действий, гарантирующих решение проблемы в соответствии с существующей нормативной базой в деятельности образовательной организации определенного типа, Предлагаются рекомендации внесения локальных изменений в отдельные компоненты деятельности образовательной организации, предполагающих решения проблемы
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения., Получение результатов, относящихся к улучшению условий обеспечения качества образования (профессиональное развитие педагогов, программное обеспечение, создание новых подразделений, совершенствование материальной базы и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта опирается на перераспределение имеющихся ресурсов образовательной организации
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Не требуется
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.: 
Урок-событие – форма организации учебной деятельности, где освоение содержания происходит через проживание целостной, эмоционально насыщенной, проблемной ситуации с неопределённым исходом, требующей активного действия, выбора, общения и рефлексии. Признаками урока-события являются:
- наличие сюжета,
- ролевое включение учащихся,
- неопределённость исхода,
- правила проведения урока-события и взаимодействия учащихся,
- образовательное напряжение, достигаемое заложенным в сюжет конфликтом интересов ролей,
- рефлексия.
Продукт представляет собой комплект методических материалов, включающий:
- теоретическое обоснование метода «урок-событие» (признаки, преимущества, воспитательный потенциал, связь с функциональной грамотностью и формированием целостного мировоззрения);
- универсальную рамку проектирования уроков-событий и методические рекомендации по внедрению в образовательный процесс;
- 12 готовых сценариев уроков-событий по истории, биологии, физике, литературе для 5–7 классов (форматы: деловая игра, урок-суд, экспертная комиссия).
Каждая из представленных разработок уроков-событий содержит все необходимые материалы для применения в урочной деятельности педагогов:
- Правила проведения урока-события;
- Глоссарий;
- Поэтапный сценарий проведения урока-события с рекомендациями по проведению итоговой рефлексии;
- Ролевые карты для участников с описанием их цели и функционала в уроке;
- Примеры аргументации для ролей, задействованных в уроке-событии.
Продукт ориентирован на достижение ФГОС и формирование функционально грамотной, целостно мыслящей личности.