«Навигатор цифровых компетенций педагога ДОО»

vtrekks@gmail.com
Год разработки инновационного продукта: 2026
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Рубис Наталья Юрьевна, заведующий
Шапиро Константин Вячеславович, методист
Твердохлебова Елена Яковлевна, методист
Терехова Ксения Владимировна, методист
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: ds30petr@yandex.ru
Телефон для связи с авторами инновационного продукта (по желанию): 8 911 223 10 49
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): ГБДОУ № 30 Петроградского района СПБ
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: https://gu476.site.gov.spb.ru/laboratorija-obrazovatelnyh-izmenenij/produkty-innovacionnoj-dejatelnosti/
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: районный конкурс инновационных продуктов
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2026
Итоги участия в конкурсе ИП: победитель
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Дошкольное образовательное учреждение
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Администрация ОО
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Методическая, Управленческая
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение профессионализма педагогов
Укажите форму ИП: Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Цифровая образовательная среда, Учитель будущего
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: научно-педагогические (концепции, модели и др.), кадровые (новые должности, повышение квалификации)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на фундаментальные научные разработки (исследования) мирового, общероссийского масштаба, ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на результаты анализа проблем текущей деятельности системы образования, ссылка на авторские идеи и разработки
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагаются рекомендации внесения локальных изменений в отдельные компоненты деятельности образовательной организации, предполагающих решения проблемы
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Получение результатов, относящихся к улучшению условий обеспечения качества образования (профессиональное развитие педагогов, программное обеспечение, создание новых подразделений, совершенствование материальной базы и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта обеспечивает экономию ресурсов образовательной организации, рациональное использование имеющихся ресурсов (временных, кадровых, управленческих, педагогических)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Не требуется
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

Продукт «Навигатор цифровых компетенций педагога ДОО» разработан в рамках деятельности лаборатории образовательных изменений ГБДОУ детский сад № 30 Петроградского района Санкт-Петербурга по теме: «Развитие модели формирования цифровых компетенций педагогических работников дошкольных образовательных организаций».

Разработка продукта обусловлена необходимостью создания практико-ориентированного диагностического инструмента, позволяющего не только фиксировать уровень владения педагогами цифровыми технологиями, но и обеспечивать сопровождение их профессионального развития в условиях цифровой образовательной среды.

Продукт представляет собой комплекс диагностических материалов для определения уровня цифровой компетентности педагогов дошкольной образовательной организации, который позволяет:

  • определить уровень сформированности цифровых компетенций педагогических работников;
  • выявить профессиональные дефициты;
  • определить направления профессионального роста;
  • осуществлять мониторинг динамики компетентностного развития;
  • формировать основания для проектирования индивидуальных траекторий профессионального развития;
  • обеспечить аналитическую основу для принятия управленческих решений.

В основу разработки положено представление о цифровой компетентности педагога как о совокупности общепользовательской, общепедагогической и предметно-педагогической компетентностей, обеспечивающих эффективную деятельность педагога в условиях цифровой образовательной среды.

Структура продукта включает:

  • Диагностические материалы c настроенными инструментами автоматизированной обработки и визуализации результатов;
  • Рекомендации по применению диагностико-аналитического комплекса сопровождения профессионального развития педагогов «Навигатор цифровых компетенций
    педагога ДОО».

Продукт ориентирован на использование администрацией образовательной организации, методическими службами, а также педагогическими работниками дошкольных образовательных организаций.

Особенностью продукта является интеграция процедур диагностики с процессами внутрифирменного повышения квалификации и управления профессиональным развитием педагогов. В отличие от традиционных анкет и мониторинговых процедур, представленный продукт позволяет не только фиксировать текущее состояние компетентностного фона организации, но и формировать индивидуальные рекомендации по профессиональному развитию, обеспечивая персонализированный подход к сопровождению педагогов.

Продукт разработан с учётом специфики дошкольного образования, особенностей цифровой образовательной среды ДОО и задач формирования цифровой зрелости образовательной организации.

0