Аннотация Инновационная практика:«Урок, в котором живёт сказка…»(применение сказочных образов для активизации учебно-познавательной деятельности школьников).
Автор: Коробкина Юлия Леонидовна, учитель математики Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы No 131 Красносельского района Санкт-Петербурга.
Как сделать обучение наиболее эффективным?Как поддержать интерес учащихся к учебно-познавательной деятельности?Конечно, с помощью сказки.Сказка информативна, безгранична, феерична, эмоциональна и мудра.Достоинством сказки является отсутствие возрастных ограничений, она эффективна и в работе с дошкольниками или младшими школьниками, для которых является «родным языком», и с подростками «группы риска» или с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сказка тесно переплетается с игрой. Сказочные образы способствуют активизации воображения, которое тесно связано с эмоциями и всеми психическими функциями: восприятием, вниманием, памятью, речью, мышлением, оказывая тем самым влияние на становление личности в целом. А какой он–урок, в котором живёт сказка? Интересный, динамичный и продуктивный! Идея проведения сюжетных уроков математики появилась у Ю.Л. Коробкиной более 10 лет назад, когда она задумалась над решением проблемы включения обучающихся с ОВЗ в активный познавательный процесс и вспомнила про сказку Алексея Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». В основе сюжетных уроков математики –сказки или лексические темы. Все этапы и виды работ учащихся на уроке выстраиваются на сюжетной линии сказки. Начинается урок, как правило, со вступительного слова учителя и постановки проблемных вопросов, вовлекающих в активную работу всех учащихся.В течение урока сюжет сказки является путеводной нитью для учащихся, осваивающих секреты математики.На заключительном этапе урока подводится итог работы, обсуждаются результаты учебной деятельности. В методической копилке учителя математики много уроков, выстроенных на основе сказок «Буратино», «Золушка», «Дюймовочка», «Колобок»и других. Не менее интересны уроки, разработанные на основе лексических тем «День матери», «День рождения Деда Мороза», «Женский день», «Мой город – Санкт-Петербург», «Строим дом». Юлия Леонидовна уверена, что сюжетная линия позволяет делать урок для учащихся интересным и увлекательным.Каким образом спроектировать урок, в котором живёт сказка? Берёшь сказочную историю, добавляешь математику(а можно и другой школьный предмет) –и ВСЁ! Хотите убедиться? Приходите на педагогическую мастерскую «Урок, в котором живёт сказка…».