Skip to content
УЛеЙ
  • Главная
  • Генератор инноваций
  • Поисковик инновационных продуктов
  • Разместить продукт
  • Интерактивный словарь инноватора Санкт-Петербурга
  • Контакты

Система интеллектуальных игр «Учись, играй, твори, исследуй!» включает: 1. Сборник интеллектуальных игр для учащихся 3-11-х классов. 2. Методическое пособие к использованию сборника интеллектуальных игр.

06.09.2019 Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2017
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Инновационная команда Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 285 Красносельского района Санкт-Петербурга под руководством педагога-психолога Рак ТатьяныВалентиновны
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: school285@mail.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 285 Красносельского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://school285.ru/struktury/uchebnaya-chast/metodicheskie-materialy/innovatsionnye-produkty
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: банк инновационных продуктов
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2017
Итоги участия в конкурсе ИП: участник
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная, Воспитательная, Методическая
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение успеваемости учащихся, Управление дисциплиной, Создание интереса к обучению, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение мотивации к учению
Укажите форму ИП: Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Современная школа, Успех каждого ребенка
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики), организационные (структурные подразделения, планирование, контроль)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагается детальное описание универсального алгоритма действий, гарантирующих решение проблемы в соответствии с существующей нормативной базой в деятельности образовательной организации определенного типа
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения., Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта обеспечивает экономию ресурсов образовательной организации, рациональное использование имеющихся ресурсов (временных, кадровых, управленческих, педагогических)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Кадровые, Технические, Технологические

Аннотация

Инновационный продукт:Система интеллектуальных игр «Учись, играй, твори, исследуй!»Авторы:инновационная команда Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы No 285Красносельского района Санкт-Петербурга под руководством Рак Татьяны Валентиновны. Аннотация

Интеллектуальное развитие учащихся разных ступеней обучения –актуальная задача современного школьного образования. По мнению педагогов школы No285, эффективным инструментом, стимулирующим мыслительную деятельность детей, являются интеллектуальные игры. Проведение интеллектуальных игр предоставляет возможность раскрыться не только наиболее талантливым, эрудированным ребятам, тем, для кого знания, наука, творчество имеют первостепенное значение, но и любому ребёнку, независимо от школьной успешности,проявить свою смекалку, находчивость и фантазию. Интеллектуальные игры развивают умственные способности детей, совершенствуют и тренируют память, мышление, помогают лучшему усвоению и закреплению знаний.Творческой группой педагогов школы под руководством педагога-психолога Т.В.Рак разработана система интеллектуальных игр, проводимых по различным технологиям, подготовлено соответствующее программное обеспечение, составлен алгоритм подготовки и проведения интеллектуальных состязаний. Особый интерес представляют сценарии самих игр метапредметного характера или по предметным областям, изучаемым в школе. Интеллектуальные игры «Своя игра» для учащихся 3-11 классов, тематические интеллектуальные игры «Олимпийская неделя», «Правила дорожного движения», «ЕГЭ по литературе», предметные интеллектуальные викторины по литературе «Солнце русской поэзии» (по творчеству А.С. Пушкина), «В человеке должно быть все прекрасно» (по творчеству А.П. Чехова), естественно-научные викторины «Человек –биология, экология, география» для учащихся 10-11 классов, «Процессы в нашей жизни» для учащихся 9классов–всего более 45 интеллектуальных игр разработано и проведено с 2012 года. Участники интеллектуальных состязаний отмечают, что интеллектуальные игры предоставляют возможность развивать находчивость, креативность, найти новых друзей, увлечённых общим делом, научиться работать в команде, развить лидерский потенциал, стать успешным.Система интеллектуальных игр представлена в инновационном продукте «Система интеллектуальных игр как средство мотивации к учебной деятельности», включающем сборник интеллектуальных игр с электронным приложением«Мы играем… Мы думаем… Мы развиваемся…». Подготовлены методические рекомендации по проведению интеллектуальных игр, разработан сборник кроссвордов. С системой интеллектуальных игр можно познакомиться на сайте школы No 285.

0
Posted in Инновационные продукты

Навигация по записям

«Урок, в котором живёт сказка…» (применение сказочных образов для активизации учебно-познавательной деятельности школьников)
Учебно-методический комплекс «Море зовёт» включает: ‒ дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы по реализации инновационной образовательной программы «Море зовёт»; методические рекомендации по реализации морского образования учащихся в урочной деятельности» с приложениями –разработками уроков; сборник «Игровые технологии во внеурочной деятельности учащихся: реализация технологии квестов»; сборник «Интерактивные технологии во внеурочной деятельности учащихся: реализация к
Количество продуктов на сайте: 153

Панель управления

Авторизация
Регистрация
*
*
Вход Потеряли пароль ?
Авторизация
Регистрация
*
*
*
Зарегистрироваться
Авторизация Регистрация
Генерация пароля
Получить новый пароль

Полезное

  • Управление инновационным развитием современной образовательной организации
    Статьи об инновациях
  • Конкурс инноваций в образовании (КИВО)
    Статьи об инновациях
  • Комитет по образованию Санкт-Петербурга/ Инновационная деятельность
    Статьи об инновациях
  • Конкурс инновационных продуктов в 2019 году
    Статьи об инновациях
  • Управление школьной организацией в Условиях концептуальных изменений в образовании
    Статьи об инновациях
  • Роль экспертизы инновационных практик в образовании как средства управления образовательным учреждением
    Статьи об инновациях
  • РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ ЧЕРЕЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННУЮ ОЦЕНКУ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    Статьи об инновациях
  • Приоритеты инновационного развития системы образования Санкт-Петербурга
    Статьи об инновациях
  • ОЦЕНКА ПЕРСПЕКТИВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
    Статьи об инновациях
  • К ВОПРОСУ О ДИССЕМИНАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
    Статьи об инновациях
  • Инновационный поиск вариативных инструментов управления общеобразовательной организацией
    Статьи об инновациях
  • ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПРАКТИКЕ
    Статьи об инновациях
  • ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ РОДИТЕЛЕЙ В ТРИАДЕ «ПЕДАГОГ – РОДИТЕЛЬ – РЕБЕНОК» В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
    Статьи об инновациях
  • Научно-теоретические основы управления инновационной деятельностью в дошкольных образовательных организациях
    Статьи об инновациях
  • СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ
    Статьи об инновациях
  • РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
    Статьи об инновациях
  • Педагог-новатор как элемент системы непрерывного образования
    Статьи об инновациях
  • Педагогические инновации в работе с родителями в дошкольном образовательном учреждении
    Статьи об инновациях
  • МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
    Статьи об инновациях
  • МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ХАРАКТЕР ПОНЯТИЯ «ИННОВАЦИИ»
    Статьи об инновациях
Яндекс.Метрика

© 2026 УЛеЙ

Proudly powered by WordPress | Theme: by wpthemespace.com