• Сыроватко М.В., заместитель директора по УВР, педагог-психолог;
• Котикова О.В., учитель;
• Ивашова О.Н., педагог-психолог;
• Тонко В.Н., учитель;
• Твердохлебова К.В., учитель;
• Стрельченко Т.С., учитель.
Получение качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами является одним из приоритетных направлений образовательной политики государства. Основная идея инновационного продукта отражает ключевые положения Нацпроекта «Образование» в части подпроекта «Успех каждого ребенка», одной из идей которого является разработка новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий в образовательном процессе. В тексте Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – ФГОС О у/о) отмечается необходимость организации коррекционно-развивающей работы на период всего обучения в школе. При этом для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ФГОС О у/о для реализации данной потребности выделяет специальные направления педагогической деятельности, одним из которых является коррекционный курс «Психокоррекционные занятия».
Выделение психокоррекционных занятий в отдельное направление коррекционно-развивающей работы обусловлено спецификой нарушений психического развития детей с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а именно: слабостью процессов возбуждения и торможения, замедленным формированием условных связей, тугоподвижностью нервных процессов, нарушением взаимодействия первой и второй сигнальных систем. Эти нарушения затрудняют усвоение учащимися социального и культурного общечеловеческого опыта традиционным путем. Представленный учебно-методический комплекс максимально отвечает особым образовательным потребностям обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обеспечивает условия для генерализации навыков и практического применения знаний, полученных в процессе обучения и для развития их интеллектуального, эмоционального и социального потенциала, формирования позитивных личностных качеств.
Инновационный продукт был разработан в соответствии с требованиями ФГОС О у/о и ФГОС НОО ОВЗ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющими интеллектуальные нарушения. Может быть использован для реализации АООП (вариант 1) и АООП НОО для категорий обучающихся с ОВЗ, имеющих интеллектуальные нарушения (варианты программ ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ 1.3; 2.3; 3.3; 4,3; 6.3; 8.3).
В основу продукта положена идея о необходимости создания организационно-педагогических условий в образовательных учреждениях (в том числе реализующих инклюзивное образование) для коррекции нарушений развития и социальной адаптации детей с ОВЗ на основе специальных подходов и методов, способствующих удовлетворению особых образовательных потребностей обучающихся (проект Стратегии развития образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей с инвалидностью в РФ на период до 2030 года).
Учебно-методический комплекс представлен программно-методическим пособием к коррекционному курсу «Психокоррекционные занятия» и комплектом из пяти рабочих тетрадей для учащихся 1 дополнительного, 1-4 классов, разработанных педагогами ГБОУ школы №25 Петроградского района Санкт-Петербурга.
Программно-методический пособие к коррекционному курсу «Психокоррекционные занятия «Сможем вместе! Сказка» в рамках коррекционно-развивающей работы обеспечивает условия для организации коррекционно-развивающей работы, направленной на:
- формирование учебной мотивации;
- стимуляцию сенсорно-перцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов;
- гармонизацию психоэмоционального состояния;
- формирование позитивного отношения к своему «Я»;
- повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности;
- формирование навыков самоконтроля;
- развитие способности к эмпатии, сопереживанию;
- формирование продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе и др.);
- повышение социального статуса ребёнка в коллективе;
- формирование и развитие навыков социального поведения.
Инновационный продукт предназначен для:
- образовательных учреждений, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- образовательных учреждений, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы для различных нозологий обучающихся с ОВЗ, имеющих интеллектуальные нарушения;
- образовательных учреждений, реализующих инклюзивное образование;
- распространения инновационных подходов в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью;
- развития информационной и научно-методической базы в области специальной (коррекционной) педагогики, специальной психологии и инклюзивного образования;
- гуманизации образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Инновационный продукт будет полезен:
- Учителям-дефектологам, педагогам-психологам, учителям-логопедам, а также учителям, работающим в условиях инклюзивного образования – для психолого-педагогического сопровождения и коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями здоровья;
- Администрации образовательных учреждений – для организации коррекционно-развивающей работы с данной категорией обучающихся;
- Родителям – для самостоятельных занятий с ребёнком дома;
- Обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, имеющим интеллектуальные нарушения – для формирования жизненно необходимых знаний и удовлетворения особых образовательных потребностей.