Технология «Маршрута выходного дня» — механизм развития воспитательного потенциала воспитателей и родителей дошкольника»

Doo90petr
Год разработки инновационного продукта: 2025
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: И.О. заведующего ГБДОУ детский сад №90 Петроградского района СПБ –
Осипова Александра Анатольевна
Методист ЛОИ – к.п.н. Кудрявцева Елена Александровна
Методист
ЛОИ - Гиршкевич Людмила Васильевна
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: doo90petr@mail.ru
Телефон для связи с авторами инновационного продукта (по желанию): +78122462538
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 90 Петроградского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: https://ds90.aptrg.gov.spb.ru/laboratorija-obrazovatelnyh-izmenenij/duhovno-nravstvennoe-vospitanie-doshkolnika-osnovannoe-na-bazovyh-kul/
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Районный конкурс инновационных продуктов.
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2026
Итоги участия в конкурсе ИП: участник
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Дошкольное образовательное учреждение
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Родители
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Воспитательная, Социальная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Создание интереса к обучению, Повышение профессионализма педагогов, Духовно-нравственное воспитание
Укажите форму ИП: Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Успех каждого ребенка, Поддержка семей, имеющих детей, Социальная активность
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: научно-педагогические (концепции, модели и др.)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагается детальное описание универсального алгоритма действий, гарантирующих решение проблемы в соответствии с существующей нормативной базой в деятельности образовательной организации определенного типа
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения.
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта опирается на перераспределение имеющихся ресурсов образовательной организации
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Не требуется
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:

Педагоги детского сада владеют методами и приемами воспитания детей
дошкольного возраста, но нельзя забывать, что воспитательным потенциалом обладает и
семья дошкольника. Родители и педагоги нуждаются в знаниях о воспитательном
потенциале друг друга. Технология «Маршрут выходного дня» призвана помочь педагогам
и родителям узнать о секретах воспитания и действовать вместе в деле развития
дошкольника.

Технология «Маршрут выходного дня» дает возможность воспитателям и родителям
объединить свои усилия вокруг тем родного края и создать конструктивную событийность.
Технология «Маршрут выходного дня» отвечает на следующие вопросы:
• какое новое качество взаимодействия педагогов и родителей обеспечивает
маршрут выходного дня?
• каким образом необходимо строить этапы построения маршрута выходного
дня?
• какие методы и способы поддержки необходимо использовать на каждом
этапе взаимодействия родителей и педагогов?
• как разделяется ответственность и активность между субъектами
взаимодействия при построении и организации маршрута выходного дня?

0