Система метапредметных образовательных игр “ВКонтексте”

Система метапредметных образовательных игр “ВКонтексте”  разработана в соответствии с федеральным проектом «Успех каждого» и программным направлением Программы развития системы образования Петроградского района Санкт-Петербурга на 2020-2024 гг. «Петроградская сторона: открытость, качество, партнерство» -успех, соразмерный Каждому.

Она основывается на следующих педагогических принципах: во-первых, это принцип развивающего образования целью которого является развитие ребенка; во-вторых, принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями учащихся, спецификой и возможностями образовательных областей и в-третьих, принцип цикличности.

 Цель cистемы метапредметных образовательных игр “ВКонтексте” – создание условий для формирования целостной картины мира у учащихся через постижение историко-культурного наследия русской литературы, синтезирующей образовательные и духовно-нравственные аспекты и способствующей успеху каждого ребенка.

 Задачи системы метапредметных образовательных игр

• системное использование образовательного потенциала классических произведений русской литературы, творческое активное освоение их глубокого культурного и исторического содержания;
• преодоление предметоцентризма современного образования, опирающегося на педагогическую идею сведения содержания образования к знаниям, структурируемым по учебным предметам;
• ориентация на формирование умения находить знания, анализировать их, приобщение учащихся к исследованию, поиску;
• формирование у учащихся предпосылок для освоения знакового языка культуры, что подразумевает развитие способностей к семантическому анализу, связанному с умением «читать» различные тексты культуры, «свертывать» и «развертывать» информацию, заложенную в них, а впоследствии создавать и собственные культурные тексты;
• повышение мотивации учащихся к обучению с помощью технологий активного обучения,

• ориентация на формирование ряда важнейших компетентностей учащихся, таких как общекультурная и социальная;
• формирование отношения к историко-культурному наследию России как к высокой ценности, совершенствование способности к восприятию духовно-нравственной культуры России как диалога разных культурных традиций.

Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• способствовать получению новых знаний по истории, литературе, истории, искусству, русскому языку, обогащать активный и потенциальный словарный запас;
• способствовать пониманию связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
• способствовать воспитанию уважения к историческому наследию России; восприятию традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

• формировать и развивать готовность и способность к саморазвитию, самообразованию; способствовать формированию мотивации к обучению и познанию;
• способствовать формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности;
• воспитывать уважение к истории, искусству, литературе, духовным ценностям России;
• способствовать формированию целостного мировоззрения учащихся.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные:

• учить определять общую цель и пути ее достижения; вырабатывать общую стратегию игры
• формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, формировать умение планировать, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные:

• формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе
• формировать готовность слушать собеседника и вести диалог;
• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
• допускать существование различных точек зрения, использовать в общении правила вежливости.

Познавательные:

• способствовать овладению логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей;
• овладевать базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Личностные:

• формирование адекватной самооценки, создание мотивации на дальнейшее самостоятельное изучение темы;
• ценностно-смысловая ориентация учащихся, формирование отношения к истории и культуре прошлого как к ценности.