«Цифровой ресурс для организации деятельности учителей по комплексному мониторингу метапредметных результатов учащихся основной школы»

Год разработки инновационного продукта: 2018

Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Захарченко Ольга Сергеевна – директор ГБОУ гимназии 114 Выборгского района Санкт-
Петербурга
Рысова Светлана Борисовна – учитель биологии ГБОУ гимназии 114 Выборгского района Санкт-Петербурга.
Андреева Мария Константиновна - научный руководитель ОЭР;
Смирнова Валентина Владимировна – методист по ОЭР;

Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: 114@shko.la

Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия No114 Выборгского района Санкт-Петербурга

Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: https://sites.google.com/a/shko.la/114/innovacionnyj-produkt?pli=1

В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Городской Конкурс инновационных продуктов

Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2018

Итоги участия в конкурсе ИП: участник

Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)

Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог

Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная, Методическая

Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение профессионализма педагогов

Укажите форму ИП: Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)

Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Современная школа, Цифровая образовательная среда

Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики), организационные (структурные подразделения, планирование, контроль), материально-технические (новое оборудование)

Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на результаты анализа проблем текущей деятельности системы образования

Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагается детальное описание универсального алгоритма действий, гарантирующих решение проблемы в соответствии с существующей нормативной базой в деятельности образовательной организации определенного типа

Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения.

Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Реализация инновационного продукта предполагает повышение квалификации педагогических кадров

Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Управленческие, Кадровые, Технические

Инновационный продукт – это цифровой ресурс, размещенный в сети Интернет. Создан в

помощь учителям и администрации. Способен преобразовать стихийную работу учителей-
предметников по достижению и диагностике метапредметных результатов в рациональную,

согласованную, эффективно организованную.
Инновационный продукт разработан с целью: структурировать и интегрировать
деятельность учителей основной школы в комплексном мониторинге метапредметных
результатов.
Применение инновационного продукта позволит:
• организовать систему мониторинговых исследований метапредметных результатов в основной
школе (в частности познавательных УУД);
• объединить и координировать усилия педагогов в области диагностики метапредметных
результатов;
• включить учителей в проведение мониторинга вне зависимости от опыта их работы,
преподаваемых предметов за счет доступности, универсальности и простоты применения;
• обеспечить учителей методическими материалами по развитию универсальных учебных
действий;
• учитывать динамику развития познавательных универсальных учебных действий в основной
школе;
• применять единые критерии оценивания;
• способствовать технологизации деятельности педагогов;
• упростить обработку результатов;
• обобщить результаты внутришкольного и внешних мониторингов метапредметных результатов

Структура цифрового ресурса

Навигатор
развития,
диагностики
познавательных
УУД и их
преемственности

Диагностика
познаватель
ных УУД

Развитие
познавател
ьных УУД

Преемственность в
формировании и
диагностике
познавательных УУД в
основной школе

Современные
педагогические
технологии
Конструктор
ситуационных
задач

Методические
рекомендации по
развитию УУД

Конструктор заданий
для диагностики
познавательных УУД

Рекомендации
по оцениванию
Согласование
внешних
мониторинго
вых работ

Сводная ведомость
степени развития
познавательных УУД

Алгоритм внедрения
цифрового ресурса

Методические рекомендации по применению цифрового ресурса для организации

ссылка на заявку: https://drive.google.com/file/d/1ImGVsCYfKFbDWTFZFH1sndbtmSIBShSj/view