«ТраекториЯ»- методический банк для специалистов ОУ (реализующих адаптированные общеобразовательные программы для обучающихся с ОВЗ), занимающихся содействием профессиональному самоопределению обучающихся в систему СПО.

Год разработки инновационного продукта: 2019

Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Педагогический коллектив Лаборатории образовательных инноваций ГБОУ школы №3 Петроградского района
http://gbou3spb.ru/innovaci.html

Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: gbou3spb@mail.ru

Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): ГБОУ школа №3 Петроградского райога Санкт-Петербурга

Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://gbou3spb.ru/innovaci.html

В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: районный конкурс инновационных продуктов в Петроградском районе

Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2019

Итоги участия в конкурсе ИП: дипломант

Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Общеобразовательное учреждение (школа)

Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Администрация ОО

Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Учебная, Воспитательная, Методическая, Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение самостоятельности обучающихся, Развитие индивидуальных особенностей обучающихся, Повышение мотивации к учению, Профессиональное самоопределение обучающихся, Определение/выявление/диагностика уровня достижений образовательных результатов обучающихся с ОВЗ, Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с ОВЗ и их семей

Укажите форму ИП: Программа, Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.), Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.), Диагностические материалы

Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Современная школа, Успех каждого ребенка, Цифровая образовательная среда, Учитель будущего

Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: научно-педагогические (концепции, модели и др.), учебно-методические (программы, технологии, методики)

Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования

Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагается детальное описание универсального алгоритма действий, гарантирующих решение проблемы в соответствии с существующей нормативной базой в деятельности образовательной организации определенного типа

Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования

Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта обеспечивает экономию ресурсов образовательной организации, рациональное использование имеющихся ресурсов (временных, кадровых, управленческих, педагогических), Реализация инновационного продукта предполагает повышение квалификации педагогических кадров

Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Не требуется

Проект продукта «ТраекториЯ» представляет собой электронный ресурс для педагогических работников образовательных учреждений, занимающихся содействием профессиональному самоопределению обучающихся с ОВЗ. В настоящий момент ресурс проходит апробирование, продолжает согласно плану экспериментальной работы систематически наполняться новыми материалами.

Цель продукта: помощь педагогам в создании в школе системно организованного образовательного пространства для профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ в систему СПО с учетом современных требований к профориентационной работе.

Решает задачи: системного подхода к обучению профессиональному самоопределению школьников на всех этапах обучения в основной школе, а также популяризации рабочих профессий с учетом современного регионального рынка труда.

Продукт может быть полезен: администрации школы, учителям-предметникам, классным руководителям, педагогам-психологам, социальным педагогам.

Электронный ресурс аккуммулирует в себе весь спектр направлений профориентационной работы с обучающимися с 1 по 9 классы (обучение профессиональному самоопределению) сообразно их психологическому развитию с учетом индивидуальных потребностей. Продукт доступен, нагляден, прост и удобен в пользовании: выстроен в виде методического банка, включающего в себя: организационную модель (описание системы работы), нормативно-правовую базу по профориентации, примеры планирования профориентационной работы в школе, адаптированный программно-методический комплекс урочной и внеурочной деятельности, автоматизированный комплект диагностических методик, методические разработки урочных и внеурочных занятий и проектов с профнаправленностью, способы организации социального партнерства с учреждениями СПО, а также сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования.

Архитектура сайта содержит рубрики с материалами для работы педагога с каждой возрастной группой обучающихся, в которых размещены соответствующие методические и диагностические материалы, после прохождения апробации сайта их можно будет свободно скачать и использовать в работе. Также на сайте можно найти справочные материалы и ссылки на полезные интернет-ресурсы, ссылки на сайты социальных партнеров.