Skip to content
УЛеЙ
  • Главная
  • Генератор инноваций
  • Поисковик инновационных продуктов
  • Разместить продукт
  • Интерактивный словарь инноватора Санкт-Петербурга
  • Контакты

Электронный образовательный ресурс для детей и их родителей «История о том, как Маша и Миша изучали подземный мир водных каналов»

25.06.2021 Ekaterina Shulga
Год разработки инновационного продукта: 2020
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Николаева Ольга Вячеславовна, воспитатель; Шульга Екатерина Анатольевна, учитель-логопед
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: onikolaeva993@gmail.com, katya.shulga93@gmail.com
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 Петроградского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://ds2.petersburgedu.ru/nashi-proekty-i-innovacionnaja-dejatelnost/
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: Районный конкурс инновационных продуктов
Год, в котором был представлен на конкурсе данный инновационный продукт: 2021
Итоги участия в конкурсе ИП: победитель
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Дошкольное образовательное учреждение
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог, Родители
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Воспитательная, Социальная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Повышение успеваемости учащихся, Создание интереса к обучению, Повышение самостоятельности обучающихся, Повышение мотивации к учению, Формирование экологической культуры, Духовно-нравственное воспитание
Укажите форму ИП: Электронный образовательный ресурс (программа, сайт и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Поддержка семей, имеющих детей
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики), материально-технические (новое оборудование)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования, ссылка на результаты анализа проблем текущей деятельности системы образования, ссылка на авторские идеи и разработки
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения., Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования, Получение результатов, относящихся к улучшению условий обеспечения качества образования (профессиональное развитие педагогов, программное обеспечение, создание новых подразделений, совершенствование материальной базы и др.)
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта обеспечивает экономию ресурсов образовательной организации, рациональное использование имеющихся ресурсов (временных, кадровых, управленческих, педагогических)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Не требуется
Просим вас прикрепить заявку, которая была подана на конкурс инновационных продуктов, описывающая данный продукт.:
Электронный образовательный ресурс для детей и их родителей «История о том, как Маша и Миша изучали подземный мир водных каналов»
registracionnaja-forma.doc

Авторский коллектив ГБДОУ детский сад №2 Петроградского района Санкт-Петербурга разработал инновационный продукт электронный образовательный ресурс (далее ЭОР) для детей, родителей и педагогов «История о том, как Маша и Миша изучали подземный мир водных каналов».

Инновационный продукт способствует созданию условий для развития личности ребёнка, заявленных в ФГОС ДО и обозначенных в Национальном проекте «Образование», а именно основных задач подпроекта «Поддержка семей, имеющих детей».

Цель создания инновационного продукта: создание электронного образовательного ресурса, развивающего познавательно-речевые способности ребенка и способствующего укреплению детско-родительских отношений.

Актуальность продукта обуславливается тремя компонентами:

1.Социально-экономический: тенденция к активному использованию гаджетов современными детьми создает проблему небезопасной для психического здоровья детей информационной среды. ЭОР гарантирует безопасность и развивающий эффект.

  1. Образовательный: ЭОР дает возможность организовать интересный и развивающий совместный досуг тем родителям, которые затрудняются в выборе педагогических форм, способов, приемов полезного и занимательного взаимодействия со своими детьми.
  2. Педагогический: современное педагогическое сообщество находится в постоянном поиске инновационных образовательных технологий. ЭОР способствует обогащению профессиональных компетенций педагогов.

Инновационный продукт ‒ это эффективный инструмент взаимодействия всех участников образовательных отношений. Он является одновременно педагогическим средством, условием реализации диалогового взаимодействия с семьями воспитанников, способом получения обратной связи об эффективности и значимости работы с родителями, средством повышения квалификации педагогов образовательного учреждения, а также источником развития личности каждого участника интерактивного взаимодействия в рамках проектной деятельности. ЭОР создан с учётом современных требований к дошкольному образованию, которые ставят акцент на объединении усилий всех субъектов образовательной системы для развития личности и воспитания ребёнка на основе диалога и ответственного партнёрства и с учётом реализации взаимодействия ДОО и семьи посредством цифровых технологий.

Преимуществами данного ЭОР являются:

  • формирование представлений об окружающем мире параллельно с развитием речи и высших психических функций;
  • положительная нравственная направленность ЭОР;
  • актуальность темы продукта;
  • воспитание информационной культуры ребенка;
  • направленность на самостоятельное использование ЭОР старшим дошкольником.

Апробация инновационного продукта проводилась ДОО в период с января 2020 по март 2021 года. Эффективность продукта подтверждается данными мониторинга.

Таким образом, электронный образовательный ресурс «История о том, как Маша и Миша изучали подземный мир водных каналов» готов к внедрению в систему образования Санкт-Петербурга, поскольку:

  • представляет собой завершенный цифровой продукт;
  • обладает воспроизводимостью, так как расположен на бесплатном конструкторе сайтов WIX.com, может быть внедрен на базе любой ДОО города и страны;
  • прошел апробацию с последующим анализом результатов.
0
Posted in Инновационные продукты

Навигация по записям

Рабочий блокнот молодого учителя: локальное приложение на телефон.
Методическое пособие «Учимся -Играем». Развитие познавательных умений ребёнка в процессе предшкольной подготовки
Количество продуктов на сайте: 153

Панель управления

Авторизация
Регистрация
*
*
Вход Потеряли пароль ?
Авторизация
Регистрация
*
*
*
Зарегистрироваться
Авторизация Регистрация
Генерация пароля
Получить новый пароль

Полезное

  • Управление инновационным развитием современной образовательной организации
    Статьи об инновациях
  • Конкурс инноваций в образовании (КИВО)
    Статьи об инновациях
  • Комитет по образованию Санкт-Петербурга/ Инновационная деятельность
    Статьи об инновациях
  • Конкурс инновационных продуктов в 2019 году
    Статьи об инновациях
  • Управление школьной организацией в Условиях концептуальных изменений в образовании
    Статьи об инновациях
  • Роль экспертизы инновационных практик в образовании как средства управления образовательным учреждением
    Статьи об инновациях
  • РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ ЧЕРЕЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННУЮ ОЦЕНКУ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    Статьи об инновациях
  • Приоритеты инновационного развития системы образования Санкт-Петербурга
    Статьи об инновациях
  • ОЦЕНКА ПЕРСПЕКТИВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
    Статьи об инновациях
  • К ВОПРОСУ О ДИССЕМИНАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
    Статьи об инновациях
  • Инновационный поиск вариативных инструментов управления общеобразовательной организацией
    Статьи об инновациях
  • ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В РОССИЙСКОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПРАКТИКЕ
    Статьи об инновациях
  • ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ РОДИТЕЛЕЙ В ТРИАДЕ «ПЕДАГОГ – РОДИТЕЛЬ – РЕБЕНОК» В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
    Статьи об инновациях
  • Научно-теоретические основы управления инновационной деятельностью в дошкольных образовательных организациях
    Статьи об инновациях
  • СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ
    Статьи об инновациях
  • РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
    Статьи об инновациях
  • Педагог-новатор как элемент системы непрерывного образования
    Статьи об инновациях
  • Педагогические инновации в работе с родителями в дошкольном образовательном учреждении
    Статьи об инновациях
  • МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
    Статьи об инновациях
  • МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ХАРАКТЕР ПОНЯТИЯ «ИННОВАЦИИ»
    Статьи об инновациях
Яндекс.Метрика

© 2026 УЛеЙ

Proudly powered by WordPress | Theme: by wpthemespace.com