Игры для детей дошкольного возраста «Экологический калейдоскоп» Экологические игры в дошкольном образовании. Вы-пуск 1 / сост. Н.М. Дрижирук, С.Н. Марчук. – СПб: ГБУ ИМЦ Красносельского района Санкт-Петербурга, 2017. – 44 с.

Демьянова Ольга
Год разработки инновационного продукта: 2017
Автор/ы инновационного продукта с указанием должности: Авторский коллектив:
ИМЦ Красносельского района Санкт-Петербурга;
Сотрудники ДОУ Красносельского района СПб:
Малкова Ольга Николаевна, детский сад № 45; ¬
Сергеева Нелли Витальевна, детский сад № 45; ¬
Курдюкова Юлия Владимировна, детский сад № 45; ¬
Алексеева Татьяна Анатольевна, детский сад № 45; ¬
Похвалина Татьяна Юрьевна, детский сад № 48; ¬
Воронкова Галина Юрьевна, детский сад № 48; ¬
Грибакина Татьяна Петровна, детский сад № 48; ¬
Полева Надежда Юрьевна, детский сад № 12; ¬
Иванова Светлана Юрьевна, детский сад № 12; ¬
Чепайкина Юлия Васильевна, детский сад № 12; ¬
Лебедева Юлия Георгиевна, детский сад № 12.
Контактный электронный адрес авторов инновационного продукта: mail@imc.edu.ru
Место создания инновационного продукта (номер образовательного учреждения и район): - ИМЦ Красносельского района Санкт-Петербурга; - Государственное бюджетное дошкольное образова-тельное учреждение детский сад № 45 компенсирую-щего вида Красносельского района Санкт-Петербурга - Государственное бюджетное дошкольное образова-тельное учреждение центр развития ребене-ка детский сад № 48 Красносельского района Санкт-Петербурга - Государственное бюджетное дошкольное образова-тельное учреждение детский сад № 12 комбинирован-ного вида Красносельского района Санкт-Петербурга
Ссылка на сайте образовательного учреждения, где можно ознакомиться с инновационным продуктом: http://bip.blogs.imc.edu.ru/%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b8%d0%b5-%d0%b4%d0%be%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be-%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%8f/
В каком конкурсе или где был представлен ИП: городской конкур инновационных продуктов, районный конкурс инновационных продуктов или иное: -
Итоги участия в конкурсе ИП: участник
Выберите тип образовательного учреждения, для которого сделан ИП: Дошкольное образовательное учреждение
Укажите участника образовательных отношений, которому предназначен ИП: Педагог
Укажите вид деятельности образовательной организации, на улучшение которой направлен ИП: Воспитательная, Методическая, Социальная
Укажите проблемы, которые решает ИП: Создание интереса к обучению, Формирование экологической культуры
Укажите форму ИП: Методическая разработка (модель, пособие, сборник, рекомендации, алгоритмы действий и др.)
Укажите, какому из приоритетов государственной политики в области образования соответствует ИП: Современная школа
Укажите ресурсы, которые обеспечивают реализацию ИП: учебно-методические (программы, технологии, методики)
Укажите уровень обоснования инновационности продукта: ссылка на приоритеты государственной политики в сфере образования
Укажите характер способа решения проблемы, которую решает ИП: Предлагаются рекомендации внесения локальных изменений в отдельные компоненты деятельности образовательной организации, предполагающих решения проблемы
Укажите результат(ы) применения ИП, подтвержденный(ые) объективными данными (решение проблем): Результатом применения инновационного продукта является повышение качества образования обучающихся в соответствии с реализуемым ФГОС и /или повышение качества работы педагогов (согласно требованиям профессионального стандарта педагога) в рамках реализации образовательной программы образовательного учреждения., Получение новых (дополнительных) результатов качества образования обучающихся в соответствии с приоритетами государственной образовательной политики в области образования
Укажите затратность внедрения инновационного продукта : Внедрение инновационного продукта обеспечивает экономию ресурсов образовательной организации, рациональное использование имеющихся ресурсов (временных, кадровых, управленческих, педагогических)
Укажите, какие дополнительные ресурсы необходимы для внедрения продукта: Кадровые

Игры для детей дошкольного возраста «Экологический калейдоскоп»
Авторский коллектив:
­ Малкова Ольга Николаевна, детский сад № 45;
­ Сергеева Нелли Витальевна, детский сад № 45;
­ Курдюкова Юлия Владимировна, детский сад № 45;
­ Алексеева Татьяна Анатольевна, детский сад № 45;
­ Похвалина Татьяна Юрьевна, детский сад № 48;
­ Воронкова Галина Юрьевна, детский сад № 48;
­ Грибакина Татьяна Петровна, детский сад № 48;
­ Полева Надежда Юрьевна, детский сад № 12;
­ Иванова Светлана Юрьевна, детский сад № 12;
­ Чепайкина Юлия Васильевна, детский сад № 12;
­ Лебедева Юлия Георгиевна, детский сад № 12.
В настоящее время экологическое воспитание становится одним из важнейших направлений деятельности дошкольных образовательных организаций.
Экологическая работа с детьми дошкольного возраста всегда была в центре внимания педагогов детских садов. Однако время ставит новые задачи перед системой дошкольного образования. Сегодня важно не только сформировать у дошкольников предпосылки экологической культуры, но и заложить основы для осознанного отношения к природе, бережного и экономного использования природных ресурсов.
В дошкольных образовательных организациях Красносельского района
Санкт-Петербурга сложилась устойчивая система экологического воспитания детей дошкольного возраста. Решать эту задачу помогает участие в реализации
Международной программы «Эко-школы / Зелёный флаг».
Педагоги дошкольных образовательных организаций активно применяют
на практике всевозможные технологии экологического воспитания, а также сами разрабатывают экологические игры для воспитанников. Педагогами детского сада № 45 разработаны игры «История Геоэкологика», «Рыбалка», «Сказ про то, как кротёнок ТИША спас лес», «Кротёнок ТИША – юный эколог». Педагоги детского сада № 48 разработали игры «Донеси жвачку до урны», «Собери контейнеры».
Педагоги детского сада № 12 разработали игры «Спасатели загадочной планеты», «Проходят годы», «Сортировка бытовых отходов», «Логические игры».
Разнообразные по форме организации эко-игры прочно вошли в практику
работы с воспитанниками, стали эффективным способом решения задачи
экологического воспитания и могут пополнить методический инструментарий
педагогов дошкольных образовательных организаций.

Инфоромация с сайта ИМЦ Красносельского района: http://bip.blogs.imc.edu.ru/wp-content/uploads/sites/32/2018/12/%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF.pdf

1